Πώς νιώθει ένα παιδί που όλοι το κρίνουν από το χρώμα του και από το γεγονός ότι είναι διαφορετικός από τους άλλους; Πόσο άδικο είναι;

Παρακολουθείστε το πείραμα που έκανε για τρίτη φορά το 1970 η Jane Elliott (το πρώτο έγινε το 1968). Το πείραμα λέγεται "brown eyes, blue eyes". 

Την πρώτη μέρα του πειράματος η δασκάλα λέει στα παιδιά πως όσα έχουν μπλε μάτια θα θεωρούνται ανώτερα, εξυπνότερα και καλύτερα και θα έχουν προνόμια που δεν θα έχουν όσα παιδιά έχουν καφέ μάτια. Επίσης, δεν θα επιτρέπεται να παίζουν όλοι μαζί και μάλιστα για να ξεχωρίζουν όσοι έχουν μπλε μάτια θα φορούν ένα διακριτικό μαντήλι.

Τη δεύτερη μέρα του πειράματος η δασκάλα λέει στα παιδιά πως έκανε λάθος, τους είπε ψέματα και τελικώς οι ανώτεροι, εκυπνότεροι και καλύτεροι είναι όσοι έχουν καφέ μάτια, οπότε οι όροι αντιστρέφονται και πρέπει όσοι έχουν μπλε μάτια να παραχωρήσουν τα προνόμια και να δέχονται την υποτιμητική συμπεριφορά των άλλων. 

Την τελευταία μέρα του πειράματος η δασκάλα συζητά με τα παιδιά για το πώς ένιωσαν και για το αν τελικώς έχει πραγματική βάση το να κρίνεις κάποιον απλώς και μόνο από το χρώμα του. Τα σχόλια και οι αντιδράσεις των παιδιών είναι αποστομωτικά. Το πείραμα πέτυχε. Τα παιδιά έχουν καταλάβει όλα όσα η οικογένεια, το σχολείο και η κοινωνία θα έπρεπε να διδάσκουν ενάντια στον ρατσισμό και τις διακρίσεις.

Εάν θέλετε να παρακολουθήσετε την ίδια δασκάλα να πραγματοποιεί αυτό το μάθημα (λιγότερο πείραμα κατ' εμέ) σε μεγαλύτερα παιδιά ενός σημερινού σχολείου,  μπορείτε να δείτε τα παρακάτω βίντεο (περιλαμβάνει 2 μέρη).

Οι αντιδράσεις και τα μηνύματα είναι εντυπωσιακά!

Μέρος Ι

Μέρος ΙΙ

Το parentbook προτείνει ένα βιβλίο που απευθύνεται σε εφήβους και τους βοηθά να καταλάβουν τι θέλουν και τι μπορούν να κάνουν.

Σύντομη περιγραφή:

Στη ζωή δίνουμε πολλές φορές εξετάσεις και με πολλούς τρόπους. Αυτό είναι ένα βιβλίο που θα σε βοηθήσει να αντιμετωπίσεις τη ζωή με επιτυχία. Θα σε οδηγήσει να βρεις την αυτοεκτίμησή σου, να πάρεις αποφάσεις, να οργανώσεις τον χρόνο σου, να οραματιστείς το μέλλον σου, να τα βγάλεις πέρα με το σχολείο, το διάβασμα, τις εξετάσεις σου, τους γονείς σου, τους φίλους σου…

Επιπλέον, ο νέος ιστότοπος www.denpsarono.gr μπορεί να αποτελέσει ένα νέο ηλεκτρονικό τόπο συνάντησης. Μπορείς να βρεις ασκήσεις χαλάρωσης, αλλά και απαντήσεις σε συχνές απορίες συμμαθητών σου, οι οποίες μπορεί να σου φανούν ιδιαίτερα χρήσιμες, ειδικά στην αρχή. Μπορείς βέβαια να στείλεις και τις δικές σου απορίες, αν για κάτι δε βρίσκεις απάντηση στο βιβλίο.

http://www.patakis.gr/ViewShopProduct.aspx?Id=617306

Εκδότης : ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΤΑΚΗ
Συγγραφέας : Ρασιδάκη Χριστίνα,Παντελή Σμαρούλα

Κάντε κλικ στα συνημμένα αρχεία για να διαβάσετε αποσπάσματα από το βιβλίο

------------------------------

Ο Νοέμβριος είναι Μήνας Εφηβείας για τις εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ. Μάθετε περισσότερα για τις εκδηλώσεις που οργανώνει κάνοντας κλικ ΕΔΩ!

Στην κατηγορία Εφηβική Ηλικία θα βρείτε μια σειρά από άρθρα για την εφηβεία

Στις 27 Μαρτίου 2013 πραγματοποιήθηκε Ενημερωτική Εκδήλωση στο Ίδρυμα Ευγενίδου με τίτλο: «Η λειτουργία του Ύπνου και η σημασία της για τη Μνήμη και τη Μάθηση αλλά και τη Σωματική και Ψυχική Υγεία».

Ποια είναι η σχέση του ύπνου με την υγεία; Πώς και με ποιόν τρόπο οι διαταραχές του ύπνου σχετίζονται με τις διαταραχές στον μεταβολισμό μας, με τις φλεγμονώδεις καταστάσεις και το στρες; Τι γνωρίζει η επιστήμη για το όνειρο ως νοητική λειτουργία του εγκεφάλου; Είναι πράγματι το όνειρο το πιο ενδιαφέρον στοιχείο του ύπνου;
Ποιες είναι οι κύριες διαταραχές του ύπνου στην παιδική και εφηβική ηλικία; Ποιος είναι ο ρόλος του ύπνου στη μάθηση τη μνήμη και τη σωματική ανάπτυξη;

Διακεκριμένοι επιστήμονες ανέλαβαν να απαντήσουν σε αυτά αλλά και σε πολλά άλλα ενδιαφέροντα ερωτήματα που απασχολούν όλους μας.

Ειδικότερα, οι ομιλίες που πραγματοποιήθηκαν ήταν οι εξής:

1. «Ύπνος και υγεία: H αλληλοεξάρτηση των διαταραχών του ύπνου και των διαταραχών στον μεταβολισμό, των φλεγμονωδών καταστάσεων και του στρες»

Γεώργιος Χρούσος, Παιδίατρος, Καθηγητής, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών

2. «Ο ύπνος και οι διαταραχές του στην παιδική και εφηβική ηλικία».

Δημήτρης Δικαίος, Αναπληρωτής Καθηγητής Ψυχιατρικής Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Ιατρική Σχολή,

Α΄ Ψυχιατρική Κλινική, Αιγινήτειο Νοσοκομείο

3. «Ύπνος και Όνειρα»

Αναστάσιος Μπονάκης, Νευρολόγος Ενηλίκων, Επίκουρος Καθηγητής, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών

4. Ο ρόλος του ύπνου στη μάθηση/μνήμη και τη σωματική ανάπτυξη

Κώστας Παπαθεοδωρόπουλος, Αναπληρωτής καθηγητής, Τμήμα Ιατρικής, Εργαστήριο Νευροφυσιολογίας, Παν/μιο Πατρών.

Η είσοδος του παιδιού μας στη μουσική εκπαίδευση πρέπει να γίνει με τέτοιο τρόπο ώστε να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει θετική στάση απέναντι στη μουσική. Ποια είναι η κατάλληλη ηλικία; Πώς θα επιλέξω τον πρώτο δάσκαλο μουσικής για το παιδί μου; Αυτά είναι τα βασικά ερωτήματα που απασχολούν τους γονείς που θέλουν τα παιδιά τους να αρχίσουν ν' ασχολούνται με τη μουσική.

Το δυναμικό του παιδιού είναι απεριόριστο και μπορεί να διαμορφωθεί ανάλογα με τον τρόπο που ανατρέφεται και καλλιεργείται. Έτσι, ένα περιβάλλον γενναιόδωρο και εγκάρδιο μπορεί να βοηθήσει το παιδί να δημιουργήσει, να δράσει, να μάθει και να χαρεί με τη μουσική.

Συχνά οι γονείς αναρωτιούνται ποια είναι η κατάλληλη ηλικία για να αρχίσει η ενασχόληση του παιδιού με τη μουσική;

Στο στάδιο που τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν και η ακουστική τους ικανότητα είναι γι’ αυτό το λόγο πολύ ευαισθητοποιημένη, είναι ακριβώς μια χρονική στιγμή που το παιδί μπορεί ν’ αρχίσει μουσική.

Οποιοδήποτε θέμα μπορεί να διδαχτεί σε οποιαδήποτε ηλικία σε οποιοδήποτε παιδί, αρκεί η γνώση να είναι προσαρμοσμένη στο επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Υπάρχουν πλέον κατάλληλες μέθοδοι για πολύ μικρές ηλικίες, τις οποίες θα παρουσιάσουμε σε επόμενα άρθρα. Γι’ αυτό και ο ρόλος του δασκάλου είναι να δημιουργήσει ένα μουσικό περιβάλλον που θα διευκολύνει την ανάπτυξη των μαθησιακών δυνατοτήτων του παιδιού.

Το δεύτερο θέμα που απασχολεί τους γονείς είναι πώς θα επιλέξουν τον πρώτο δάσκαλο μουσικής του παιδιού τους.

Δεν υπάρχει εύκολος τρόπος για να επιλέξουμε δάσκαλο μουσικής για το παιδί μας. Ωστόσο, οι πιο απλές και συγχρόνως ουσιαστικές συμβουλές που μπορούμε να δώσουμε είναι:

Οι συστάσεις είναι ένας τρόπος αρκεί να συνδυαστεί με καλή επικοινωνία τόσο του καθηγητή με το παιδί όσο και του καθηγητή με το γονέα (ιδιαίτερα στις πολύ μικρές ηλικίες).

Εννοείται πως ο καθηγητής πρέπει να έχει τα τυπικά προσόντα, αλλά για την πρόοδο και την ανάπτυξη ενός παιδιού καθοριστικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του καθηγητή και η επικοινωνία που μπορεί να αναπτύξει με το παιδί.

Όπως και να έχει, όταν ένας γονέας επιλέγει το δάσκαλο του παιδιού του και το μουσικό περιβάλλον του, πρέπει να θυμάται πόσο ευάλωτα είναι τα παιδιά στην ατμόσφαιρα που υπάρχει γύρω τους.

Χρειάζεται να νιώθουν μια φιλική ένταση και μια θερμή προσοχή για ν’ ανθίσουν με τρόπο ελεύθερο και φυσικό!!!

---------------------

Γράφει η Κατερίνα Παπαδάκου

Καθηγήτρια πιάνου και ανώτερων θεωρητικών της μουσικής, ιδρύτρια της ομάδας musicArte

Υπάρχουν αρκετοί γονείς που ενδιαφέρονται για τη μουσική και αναγνωρίζουν τη σημασία που έχει για τη σφαιρική πνευματική ανάπτυξη και την καλλιέργεια των παιδιών τους. Έτσι, αργά ή γρήγορα αντιμετωπίζουν το ερώτημα Πώς θα φέρω το παιδί μου κοντά στη μουσική;

Υπάρχουν τρεις (3) βασικοί τρόποι με τους οποίους μπορουν οι γονείς να φέρουν το παιδί τους κοντά στη μουσική ξεκινώντας μάλιστα από τη βρεφική ηλικία και προσχολική ηλικία:

• Ένα παιδί από τη βρεφική του ακόμη ηλικία είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται με τις αισθήσεις του και να εκφράζει προτιμήσεις. Σε αυτές τις προτιμήσεις ένας γονέας μπορεί να παρέμβει. Να φροντίσει δηλαδή ώστε «τα πρώτα ακούσματα» που θα έχει το παιδί του να είναι τέτοια που να ανταποκρίνονται στο περιβάλλον που ζει και μεγαλώνει το παιδί, διασφαλίζοντας έτσι την ποιότητα των πρώτων μουσικών του εμπειριών.

• Είναι ωραίο οι γονείς ν’ ακούν μουσική μαζί με το παιδί τους, να μοιράζονται την εμπειρία της ακρόασης και να εμβαθύνουν στη μουσική που ακούν. Μπορούν να μιλήσουν για τα μουσικά όργανα που ακούν, για τα συναισθήματα που τους γεννά αυτή η μουσική, για το ύφος της μουσικής κ.ά.

• Από την προσχολική ήδη ηλικία σημαντική εμπειρία για ένα παιδί είναι και η παρακολούθηση μιας συναυλίας ή μουσικής παράστασης. Ο ζωντανός ήχος, η παρουσία μιας ορχήστρας, η ύπαρξη του κοινού – η αίσθηση δηλαδή ότι μοιραζόμαστε την ίδια εμπειρία με άλλους ανθρώπους – είναι όλα καθοριστικά για ένα παιδί.

Είναι ωραίο οι γονείς να δημιουργούν ένα περιβάλλον μέσα στο οποίο το παιδί θα έρχεται σε επαφή με τη μουσική αβίαστα και θα έχει την ευκαιρία να την απολαμβάνει, αν είναι δυνατόν κάθε μέρα.

Αν ένα παιδί αποκτήσει καλή σχέση με τη μουσική από πολύ νωρίς, είναι πιθανό να θελήσει ν’ αρχίσει κάποιο όργανο ή ν’ αντιδράσει θετικά σε μια σχετική πρόταση από το γονέα του.

---------------------

Γράφει η Κατερίνα Παπαδάκου

Καθηγήτρια πιάνου και ανώτερων θεωρητικών της μουσικής, ιδρύτρια της ομάδας musicArte

------------

πηγή φωτογραφικού υλικού: http://ak7.picdn.net/shutterstock/videos/597457/preview/stock-footage-footage-in-high-definition-of-young-parents-and-little-son-listeninf-to-music-on-bed-at-home.jpg

Το Πανεπιστημιακό Γυμναστήριο του Α.Π.Θ., στο πλαίσιο των προγραμμάτων του, για την ακαδημαϊκή χρονιά 2013-14, θα λειτουργήσει Αθλητικές Ακαδημίες:

• καλαθοσφαίρισης,
• ποδοσφαίρου,
• πετοσφαίρισης,
• τένις,
• κλασικού αθλητισμού,
• ενόργανης γυμναστικής
• και καράτε

για όλα τα παιδιά (αγόρια - κορίτσια) ηλικίας 6-12 ετών.

Σκοπός των ακαδημιών είναι η σωστή εκμάθηση των βασικών στοιχείων των αθλημάτων και η ανάπτυξη της φυσικής και ψυχικής υγείας των παιδιών. Οι δραστηριότητες θα γίνονται στο πανεπιστημιακό γυμναστήριο του Α.Π.Θ. σε άριστο περιβάλλον με καθαρούς αθλητικούς χώρους, από έμπειρους προπονητές και πρωτότυπο πρόγραμμα εκπαίδευσης.

Παράλληλα με το πρόγραμμα των αθλητικών ακαδημιών θα υπάρχει και το πρόγραμμα μουσικοκινητικής αγωγής για παιδιά ηλικίας 4-6.

Επιπλέον δίνεται  η δυνατότητα στους γονείς - συνοδούς να γυμνάζονται στο πανεπιστημιακό γυμναστήριο την ώρα που τα παιδιά τους συμμετέχουν στα προγράμματα των Ακαδημιών (το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει βελτίωση φυσικής κατάστασης, γενική ενδυνάμωση: διάδρομος, ποδήλατο, κωπηλατικές μηχανές, μηχανήματα ενδυνάμωσης).

----------------

Ώρες λειτουργίας για το ακαδημαϊκό έτος 2013-14: Θα ανακοινωθούν

Οι Ακαδημίες θα ξεκινήσουν το Σάββατο 21 Σεπτεμβρίου 2013, στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου (Γ΄ Σεπτεμβρίου με Αγίου Δημητρίου γωνία).

Οι εγγραφές θα ξεκινήσουν από τις 2/09/2013  και θα γίνονται μόνο ηλεκτρονικά (http://www.auth.gr/gym-academies-registration)

_____________________________________________________

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ:

Για γονείς που δεν έχουν σχέση εργασίας με το ΑΠΘ

 -Το κόστος συμμετοχής στην Ακαδημία είναι 75 € το εξάμηνο:

-Κόστος συμμετοχής για 2 παιδιά 140 € και για 3 παιδιά και άνω 180€ το εξάμηνο

-Επιπλέον άθλημα 40€/εξάμηνο

Για γονείς φοιτητές του ΑΠΘ ή για γονείς που έχουν εργασιακή σχέση με το ΑΠΘ

-Το κόστος συμμετοχής στην Ακαδημία είναι 65 € το εξάμηνο για 1 παιδί

-Κόστος συμμετοχής για 2 παιδιά 120 € και για 3 παιδιά και άνω 150€ το εξάμηνο

-Επιπλέον άθλημα 40€/εξάμηνο

ΣΧετικά με τον Κανονισμό-Πλαίσιο λειτουργίας διαβάστε το συνημμένο αρχείο