Πολλά είναι τα παιδιά που για διασκέδαση έχουν το Skateboard ή το BMX. Οι έφηβοι αναζητούν πλατείες και πάρκα για το χόμπυ τους, συζητούν ατελείωτα για το άλμα που πέτυχαν και πώς τα κατάφεραν. Κι όπως τα παιδιά έτσι μαθαίνουν πολλά. Στην Αμερική ένας εκπαιδευτικός, ο Bill Robertson, που από παιδί είχε χόμπυ το skateboard, διδάσκει τους μαθητές του Φυσική μέσα από τα μυστικά του Skateboard και του BMX. Όπως εξηγεί ο ίδιος, με τον τρόπο αυτό το παιδί μαθαίνει μέσα από μια διαδικασία φυσική και απόλυτα ταιριαστή στη φύση των περισσότερων εφήβων, που αισθάνονται ότι το σχολείο τους πνίγει και τους περιθωριοποιεί.
Οι έφηβοι που αγαπούν το skateboard δεν παίζουν απλώς αλλά μαθαίνουν να αναλύουν και να συνθέτουν παράγοντες και δυνάμεις του περιβάλλοντος, να υπολογίζουν γωνίες και κλίσεις, να δοκιμάζουν και να προσαρμόζουν την τεχνική τους. Αυτό υποστηρίζει ο Bill Robertson (Associate Professor στο Πανεπιστήμιο του Texas) ο οποίος έχει κάνει σπουδές στην Ιστορία και τη Βιολογία και διδάσκει Φυσικές Επιστήμες.
Αυτό που κάνει ο Bill Robertson είναι να συνδέει τους στόχους του μαθήματός του με την τεχνική του skateboard. Καθημερινά διαπιστώνει ότι τα περισσότερα παιδιά που τον ακολουθούν είναι αυτά που όχι μόνο τους αρέσουν τα σπορ, αλλά είναι παιδιά με έντονο το στοιχείο της δημιουργικότητας, τους αρέσει να μαθαίνουν αλλά βαριούνται το σχολείο.
Ο Bill Robertson εξηγεί επίσης ότι το skateboard όπως και το BMX πρσφέρουν ένα ξεχωριστό πλαίσιο μάθησης, γιατί κάθε φορά τα παιδιά έχουν να αντιμετωπίσουν μια νέα κατάσταση, αβέβαιη και άγνωστη. Κάθε φορά πρέπει να αξιοποιήσουν αυτά που ήδη έχουν μάθει, για να αντιμετωπίσουν μια νέα πρόκληση. Κάθε φορά πρέπει να παρατηρήσουν προσεκτικά τον χώρο και να δουν τη Φυσική πίσω από το άλμα που θα επιχειρήσουν (επιτάχυνση, δυνάμεις κλπ), να αναλύσουν αυτό που έκαναν και να εξάγουν νέα συμπεράσματα, δηλαδή να απαντήσουν σε ερωτήματα όπως: Τι ήθελα να πετύχω; Ποιες παραμέτρους έλαβα υπόψη; Τι πρέπει να αλλάξω για να το βελτιώσω;
Αν το καλοσκεφθείτε, για τα παιδιά που κάνουν skateboard το πάρκο και το πεζοδρόμιο γίνονται το εργαστήριο της Φυσικής που θα μπορούσαν να έχουν και στο σχολείο. Πρέπει να επιστρατεύσουν τις γνώσεις τους στη Φυσική, για να δοκιμάσουν και να μάθουν μέσα από τη δοκιμή. Ο Bill Robertson, λοιπόν, δεν κάνει τίποτε άλλο από το να αξιοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών του για δράση. Αυτό που επιδιώκει είναι τα παιδιά να καταλάβουν ότι για να γίνουν καλοί στο skateboard, πρέπει πρώτα να κατακτήσουν βασικές έννοιες και δεξιότητες. Όπως λέει ο ίδιος «Αυτό είναι η βάση για την επιτυχία σε ό,τι κι αν κάνουν, γιατί αν τα παιδιά κατακτήσουν ένα πράγμα, ξέρουν ότι μπορούν να κατακτήσουν και το επόμενο».
Το παράδειγμα του Bill Robertson δείχνει πόσο σημαντικό είναι ο εκπαιδευτικός να αξιοποιεί τα ενδιαφέροντα των παιδιών και να βρίσκει πολλούς διαφορετικούς δρόμους για να τους οδηγήσει όχι απλώς στη γνώση, αλλά στην κατάκτηση δεξιοτήτων όπως είναι η επιμονή και η αυτό-οργάνωση. Σε καθετί που κάνουν τα παιδιά μπορούμε να βρούμε αφορμές για μάθηση. Ας τολμήσουμε να κάνουμε το άλμα πέρα από τα καθιερωμένα.
Φυσικά ως γονείς και εκπαιδευτικοί δεν χρειάζεται να κάνετε οι ίδιοι skateboard ή BMX. Για αρχή… μπορείτε να αξιοποιήσετε με τους μαθητές ή το παιδί σας τα video που έχει ανεβάσει ο Bill Robertson στη σελίδα του http://www.drskateboard.com/
-----------------------
Δρ. Εύη Τρούκη, Παιδαγωγός-Ερευνήτρια
-----------------------
Πάρτε μία γεύση από το… μάθημά του, γιατί οι Φυσικές Επιστήμες είναι παντού γύρω μας.
