×

Προειδοποίηση

JUser: :_load: Αδυναμία φόρτωσης χρήστη με Α/Α (ID): 1168
JUser: :_load: Αδυναμία φόρτωσης χρήστη με Α/Α (ID): 995

Η δομή της παραγράφου ή αλλιώς τα μέρη της παραγράφου είναι τα εξής:

  • Θεματική πρόταση
  • Σχόλια
  • Κατακλείδα

Επιπλέον για την ανάπτυξη μιας παραγράφου χρησιμοποιούμε τις συνδετικές λέξεις, δηλαδή τις λέξεις με τις οποίες συνδέουμε τα μέρη της παραγράφου.

 

Γονείς και εκπαιδευτικοί δίνουμε άπειρο χρόνο στην προσπάθεια το παιδί να κατανοήσει αυτή τη δομή και να μάθει να γράφει παραγράφους. Δικαίως επιμένουμε, αφού είναι το πρώτο βήμα, για να περάσει το παιδί στο επόμενο επίπεδο, δηλαδή να συντάσσει κείμενα με πολλές παραγράφους.

 

Όμως, για να μπορέσει το παιδί να συντάξει σωστή παράγραφο  από πλευράς δομής, θα πρέπει να κατανοήσει αυτή τη δομή. Επομένως είναι χρήσιμο να οπτικοποιήσουμε αυτή τη δομή και να της δώσουμε συγκεκριμένη μορφή. Κάντε κλικ ΕΔΩ και δείτε πώς ένα σάντουιτς/τοστ μπορεί να βοηθήσει.

 

 

Η συγκεκριμένη πρόταση που παρουσιάζεται σε αυτή την υποενότητα βασίζεται σε ιδέες της Dr. Pigford (Associate Professor in the Department of Educational Leadership and Policies at the University of South Carolina).

Πώς ενεργείτε κάθε φορά που θέλετε το παιδί να κάνει ή να σταματήσει να κάνει κάτι;  

Μήπως η επικοινωνία με το παιδί σας περιορίζεται σε εντολές που εσείς δίνετε, αλλά το παιδί δεν «ακούει»;

Οι εντολές είναι ένας άμεσος τρόπος να κατευθύνουμε τη συμπεριφορά του παιδιού. Ενδεχομένως είναι και ο πιο σύντομος δρόμος. Αλλά έχουν αποτέλεσμα; Γιατί από ένα σημείο και μετά δεν πιάνουν τόπο; Κάντε κλικ ΕΔΩ και διαβάστε γιατί οι εντολές δεν βοηθούν πάντα.

 ------------------

 

Εάν συμφωνείτε με τα παραπάνω, θα πρέπει να προσπαθήσετε να αλλάξετε τον τρόπο επικοινωνία σας με το παιδί. Δεν ωφελεί να σκέφτεστε μόνο «Τι θα πω στο παιδί να κάνει και πώς θα το ‘αναγκάσω’ να με υπακούσει».

Είναι προτιμότερο να σκέφτεστε «Πώς θα κάνω το παιδί ‘συμμέτοχο’ στην προσπάθεια να επιτύχει μια αλλαγή στη συμπεριφορά του;». Φαντάζει δύσκολο ή πολύ ακαδημαϊκό; Δώστε λίγο χρόνο και στην πορεία θα γλιτώσετε και χρόνο και κόπο, ενώ θα κερδίσετε και εσείς και το παιδί σας.

 

Το κλειδί στην όλη διαδικασία είναι να μάθουμε πρώτα εμείς οι γονείς να προσδιορίζουμε σωστά τους «στόχους», δηλαδή τι είναι αυτό που θέλουμε από το παιδί, ώστε να το κατευθύνουμε σωστά.

Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι πρέπει να θέτουμε στόχους που είναι:

  1.  Ρεαλιστικοί
  2.  Διατυπωμένοι με τη μορφή συγκεκριμένης συμπεριφοράς
  3.  Βραχυπρόθεσμοι
  4.  Προϊόν αυτο-παρατήρησης και αυτο-αξιολόγησης του παιδιού

Κάντε κλικ στα 4 παραπάνω στοιχεία και διαβάστε πώς αναλύονται και πώς εφαρμόζονται σε συνήθεις οικογενειακές καταστάσεις…

 

Αφού προσδιορίσουμε το στόχο, θα πρέπει να αποφασίσουμε μαζί με το παιδί ποια θα είναι η επιβράβευση που θα λάβει. Η επιβράβευση είναι πολύ σημαντική, όταν θέλουμε να «μάθουμε» στο παιδί να θέτει στόχους και να διαχειρίζεται τη συμπεριφορά του. Γι ‘αυτό κάντε κλικ ΕΔΩ, για να διαβάσετε top συμβουλές!

 

Εάν, έχοντας διαβάσει όλα τα παραπάνω, θεωρείτε ότι η επικοινωνία σας με το παιδί είναι δύσκολη υπόθεση και δυστυχώς περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα, σκεφθείτε ότι είναι στο χέρι μας να βελτιώνουμε τις σχέσεις και την επικοινωνία μας με τους άλλους. Γι’  αυτό δείτε τα παραδείγματα που ακολουθούν και εμπνευστείτε για μια νέα αρχή. Κάντε κλικ ΕΔΩ!!!

 

Όμως, ακόμα και αν θεωρείτε ότι η επικοινωνία σας με το παιδί είναι δύσκολη ή περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα,

  • σκεφθείτε ότι είναι στο χέρι μας να βελτιώνουμε τις σχέσεις και την επικοινωνία μας με τους άλλους
  • δείτε τα παραδείγματα που ακολουθούν και εμπνευστείτε για μια νέα αρχή

 

 

Ε.Τ. © parentbook

 

Το αποτέλεσμα των εξετάσεων συνδέεται σε μεγάλο βαθμό με τη σωστή προετοιμασία.

Το κλειδί της καλής προετοιμασίας είναι η σωστή οργάνωση

 

Όμως τα παιδιά μας έχουν μάθει να οργανώνουν τη μελέτη τους;Ειδικά όταν πρόκειται για ένα επαναληπτικό διαγώνισμα,  ξέρουν να ιεραρχούν αυτά που πρέπει να κάνουν και να διαχειρίζονται σωστά το χρόνο τους;

Κάποιος πρέπει να δώσει στο παιδί πρακτικές συμβουλές και να το καθοδηγήσει.Οι γονείς μπορούν να παίξουν αυτό το ρόλο.

Το ζητούμενο είναι το παιδί να αναπτύξει:

  • Την αυτονομία του
  • Δεξιότητες αυτορρύθμισης και αυτοελέγχου
  • Δεξιότητες διαχείρισης χρόνου
  • Δεξιότητες λήψης αποφάσεων
  • Ικανότητα ιεράρχησης

 

Κάντε κλικ ΕΔΩ για να οδηγίες ώστε να βοηθήσετε το παιδί σας να κάνει κτήμα του 5 βασικά βήματα οργάνωσης.

Για να φτιάχνει μόνο του το παιδί το πρόγραμμα μελέτης του, τυπώστε τα συνημμένα αρχεία:

  • τις οδηγίες για το παιδί «Πρόγραμμα μελέτης_Οδηγίες»
  • τον πίνακα για την καταγραφή της εξεταστέας ύλης

 

 

Η καλή οργάνωση εν όψει των εξετάσεων/τεστ είναι αναγκαία, γιατί αποτρέπει από το να πρέπει το παιδί να μελετήσει τελευταία στιγμή και μάλιστα σε ακατάλληλες ώρες για τους βιορυθμούς του, με αποτέλεσμα αφενός η υπόθεση "τεστ" γίνεται δυσάρεστη εμπειρία και αφετέρου εσείς να εμπλέκεστε περισσότερο από όσο χρειάζεται αλλά και απ' όσο απαιτείται για να αναπτυχθεί η αυτονομία του παιδιού.
 
Το ζητούμενο είναι το παιδί να μάθει να οργανώνεται. Αυτό θα το πετύχετε βήμα-βήμα ακολουθώντας τις προτάσεις που θα βρείτε στις παρακάτω υποενότητες. Μην ξεχνάτε ότι σκοπός είναι κάθε επόμενη φορά το παιδί να είναι σε θέση να στηρίζεται όλο και περισσότερο στις δικές του δυνάμεις και να μην περιμένει από εσάς να το οργανώσετε από το Α ως το Ω.
Το τεστ πρέπει να παραμένει υπόθεση του παιδιού και να μη γίνεται δικό σας στοίχημα με τον εαυτό σας.
 
Κάθε φορά που το παιδί προετοιμάζεται για ένα τεστ/εξετάσεις είναι μία ευκαιρία όχι μόνο για να μάθει να θέτει στόχους αλλά και για να αναπτύξει δεξιότητες αυτο-οργάνωσης.
 
Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί προς αυτή την κατεύθυνση καθοδηγώντας το με βάση τους εξής άξονες:
 
1. Το παιδί σχηματίζει συνολική εικόνα για την ύλη και τις απαιτήσεις του τεστ/εξετάσεων. Θα πρέπει το παιδί να μπορεί να απαντά συγκεκριμένα στις εξής ερωτήσεις:
  • Ποια είναι η ύλη; Σε τι θα γράψει τεστ;
  • Τι μορφή θα έχει το τεστ (π.χ. ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις κρίσεως κ.ά.);
  • Έχει κάνει παρόμοιες ασκήσεις σαν αυτές που θα περιλαμβάνει το τεστ;
 
2. Το παιδί αποκτά αίσθηση του διαθέσιμου χρόνου και προγραμματίζει τη μελέτη του. Θα πρέπει το παιδί να μπορεί να απαντά συγκεκριμένα στις εξής ερωτήσεις:
  • Πόσο χρόνο έχει στη διάθεσή του μέχρι την ημέρα του τεστ/εξετάσεων;
  • Πόσο χρόνο πρέπει να αφιερώσει για την προετοιμασία του με βάση τις απαιτήσεις του τεστ (π.χ. έκταση ύλης) αλλά και το διαθέσιμο χρόνο (π.χ. 1 ώρα κάθε μέρα, 1 απόγευμα)
 
3. Το παιδί αυτοαξιολογείται και αναπροσαρμόζει την προετοιμασία του. Θα πρέπει το παιδί να εκτιμά πώς προχωρά η προετοιμασία του (π.χ. εάν μελετά όσο χρόνο είχε προγραμματίσει ή έχει χάσει χρόνο λόγω αστάθμητων παραγόντων) καθώς και το επίπεδο των ικανοτήτων του (π.χ. εάν εξακολουθεί να έχει απορίες, εάν επαναλαμβάνει συγκεκριμένα λάθη), και αναλόγως να αλλάζει το πλάνο του.
 
 
Το ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ στοιχείο σε όλα τα παραπάνω είναι ότι το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ είναι το παιδί. Οι γονείς μπορούν έχοντας υπόψη αυτούς τους άξονες να καθοδηγήσουν το παιδί. Όμως, δεν θα πρέπει να κάνουν όλα τα παραπάνω οι γονείς αντί για το παιδί. Ο βασικός στόχος είναι το παιδί να αντιληφθεί πώς πρέπει να ενεργεί και στη συνέχεια να αναλάβει την ευθύνη αυτής της προετοιμασίας.
 
Το αποτέλεσμα του τεστ μόνο τότε θα έχει πραγματικό νόημα για το παιδί και την περαιτέρω πορεία του.
 
 
ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ:
  • Καλό είναι να εξηγήσετε στο παιδί πως, εάν δεν είναι σίγουρο για ένα θέμα που αφορά στο τεστ, το καλύτερο που έχει να κάνει είναι να ρωτήσει τον/την εκπαιδευτικό (αντί να μείνει με την αβεβαιότητα ή να ρωτήσει έναν/μια φίλο/η του).

 

  • Μπορείτε να προτείνετε στο παιδί να γράψει τεστ στο σπίτι σαν αυτό που θα γράψει στο σχολείο (κυρίως για να μπει στο πνεύμα της διαδικασίας και να προετοιμαστεί ψυχολογικά). Όμως φροντίστε να εξηγήσετε στο παιδί ότι αυτό δεν σημαίνει πως το τεστ που θα γράψει στο σχολείο θα είναι ίδιο με αυτό στο σπίτι. Έτσι, το προστατεύετε από "δυσάρεστες εκπλήξεις" που μπορεί να το κάνουν να χάσει την αυτοπεποίθησή του την ώρα του τεστ (αυτό που λέμε "να τα χάσει").

 

  • Καθώς το παιδί μεγαλώνει καλό είναι να μάθε τον προγραμματισμό της μελέτης του να τον κάνει γραπτώς και με σύστημα. Εάν μάθει να ακολουθεί μια συγκεκριμένη μέθοδο/ρουτίνα, θα γίνεται όλο και πιο αυτόνομο, γιατί θα ξέρει από μόνο του τι πρέπει να κάνει. Διαβάστε τη σχετική υποενότητα για το Πρόγραμμα Μελέτης.
 
 -------------------------
 
Το parentbook σας προτείνει το βιβλίο των εκδόσεων Πατάκη "Σχολείο και εξετάσεις: Δεν ψαρώνω!"
Μάθετε περισσότερα για αυτό το βιβλίο κάνοντας κλικ ΕΔΩ

 

Τις πρώτες φορές που το παιδί σάς ανακοινώσει ότι θα γράψει τεστ, οι προκαταρκτικές συζητήσεις που - ίσως- έχετε κάνει μαζί του για τη χρησιμότητα των τεστ θα φανούν πολύ χρήσιμες. Ωστόσο, και πάλι θα πρέπει να του υπενθυμίσετε ότι ο βασικός στόχος είναι να ελέγξει το ίδιο την πρόοδό του και να γίνει ακόμα καλύτερο.

 

Επιπλέον, η θετική στάση για τα τεστ και τις εξετάσεις ενισχύεται με τους εξής τρόπους:

Α) Βοηθήστε το παιδί να μάθει να αυτοαξιολογείται και να θέτει τους δικούς του στόχους κάθε φορά. Με τον τρόπο αυτό θα κινητοποιηθεί περισσότερο, γιατί το τεστ θα γίνει δική του υπόθεση. Κάντε κλικ ΕΔΩ για να δείτε ενδεικτικές φράσεις με τις οποίες μπορείτε να το βοηθήσετε προς αυτή την κατεύθυνση.

 

Β) Εν όψει των εξετάσεων/τεστ ας μην αντιδράτε με πανικό και υπερβολές. Απεναντίας πρέπει οι ρυθμοί και οι συνήθεις ασχολίες να κυλούν σε φυσιολογικούς ρυθμούς. Εάν υιοθετήσετε μια συμπεριφορά ή μια καθημερινότητα αγχώδη και δυσάρεστη σε σχέση με τα συνηθισμένα, ενδέχεται το παιδί να δυσφορεί και φυσικά να προτιμά "Μια ζωή χωρίς τεστ".

 

Γ) Υπενθυμίστε στο παιδί ότι το τεστ είναι ένας τρόπος για να δει πού έχει φτάσει. Επομένως, το αποτέλεσμα του τεστ είναι μια "πληροφορία" χρήσιμη μεν για το σκοπό της αυτοαξιολόγησης, που όμως δεν προσδιορίζει την ποιότητα του παιδιού αναφορικά με την προσωπικότητά του και για αυτό δεν επηρεάζει τις σχέσεις με τα αγαπημένα του πρόσωπα.

 

Ας μην ξεχνάτε ότι κι εσείς ως γονείς δεν πρέπει να αρκείσθε στα τεστ για να ενημερωθείτε για την πρόοδο του παιδιού σας. Θα πρέπει να παρατηρείτε το παιδί κατά την προετοιμασία τους και να συζητάτε με τον εκπαιδευτικό συχνά, ώστε να πληροφορείσθε επαρκώς για το πώς μαθαίνει αλλά και πώς αναπτύσσεται γενικότερα.

Πώς θα αποφύγουμε τα λάθος μηνύματα για τα τεστ/διαγωνίσματα/εξετάσεις και θα δώσουμε στα παιδιά μας την κατάλληλη υποστήριξη;
 
Επειδή όλα ξεκινούν από τα πρώτα τεστ των παιδιών, θα πρέπει από την Α' Δημοτικού οι γονείς να εξηγήσουμε στο παιδί τι είναι τα τεστ και πώς πρέπει να βλέπει τις εξετάσεις γενικότερα. Το ζητούμενο είναι να βοηθήσουμε το παιδί να εξοικειωθεί με τα τεστ, ώστε να μην τα βιώνει σαν κάτι αρνητικό, που ενδεχομένως χρωματίσουν εξίσου αρνητικά την εμπειρία της σχολικής μάθησης.

 

Μπορείτε να ακολουθήσετε 3 βήματα:

  • Κουβεντιάστε με το παιδί και εξηγήστε του γιατί του είναι χρήσιμα τα τεστ. Δείτε ΕΔΩ τι μπορείτε να πείτε στο παιδί.

 

  • Εξηγείστε στο παιδί ότι το τεστ είναι μια εύκολη υπόθεση, όταν καθημερινά κάνει αυτά που τον συμβουλεύουν οι δάσκαλοί του και φροντίζει να λύνει τις απορίες του (δηλαδή ρωτά).

 

  • Κουβεντιάστε με το παιδί και εξηγήστε του το νόημα του αποτελέσματος ενός τεστ. Δείτε ΕΔΩ τι είναι χρήσιμο να τονίσετε στο παιδί.

 

 

 

 

Όταν έρχεται η ώρα του τεστ, το βάρος πρέπει να πέφτει στα εξής:

 

  • Το παιδί να καταλάβει ότι η ουσία του τεστ  δεν είναι ο «βαθμός» ούτε η σύγκρισή του με άλλους

 

  • Το παιδί να μάθει να εργάζεται σωστά

 

  • Το παιδί να αναπτύξει θετική στάση για τις δοκιμασίες γενικώς

 

  • Το παιδί να χτίσει την αυτοπεποίθηση και την αυτονομία του

 

-----------------------------------------

Ειδικά για τους εφήβους το parentbook σας προτείνει το βιβλίο των εκδόσεων Πατάκη "Σχολείο και εξετάσεις: Δεν ψαρώνω!"

Μάθετε περισσότερα για αυτό το βιβλίο κάνοντας κλικ ΕΔΩ

Γι' αυτό δείτε ΕΔΩ ποια είναι τα "λάθος" μηνύματα που δεν πρέπει να δώσετε στο παιδί σας για τις εξετάσεις/τεστ.

Στην πραγματικότητα πίσω από ένα «τεστ» πρέπει να βλέπουμε την ευκαιρία το παιδί μας να αναπτύξει:
 
  • Την αυτοπεποίθηση

  • Την αυτονομία

  • Τη θετική στάση απέναντι στη μάθηση

  • Τη θετική στάση απέναντι στις "δοκιμασίες"

  • Την ικανότητα για αυτοαξιολόγηση

Ειδικά όταν τα παιδιά καλούνται να δώσουν εξετάσεις στο τέλος της σχολικής χρονιάς η καλή τους ψυχολογία και η θετική στάση προσδιορίζονται σε σημαντικό βαθμό από τους γονείς.
Γι' αυτό κάντε κλικ ΕΔΩ και διαβάστε πώς πρέπει ως γονείς να βλέπουμε τις εξετάσεις

ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΜΑΣ ΣΤΟ INSTAGRAM

PARENTBOOK.GR

Μια μοντέρνα οικογένεια βάφει τα στερεότυπα με το χρώμα που της ταιριάζει. 

Το parentbook.gr είναι μια ιστοσελίδα για όλες τις οικογένειες. Εκείνες που έχουν παιδί, εκείνες που βιώνουν εγκυμοσύνη, δεν έχουν παντρευτεί, εκείνες που δεν θα παντρευτούν ποτέ. Γονείς, singles, κατοικίδια, όλοι μια παρέα εδώ, επιλέγουμε το χρώμα που μας ταιριάζει…

Ο παρών ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για να εξασφαλίσει για εσάς την καλύτερη εμπειρία. More details…